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[Música]
Música
buenos días qué tal
buenos
días
qué
tal
hay alguien que se dedique a ejecutar
hay
alguien
que
se
dedique
a
ejecutar
diseño o arquitectura de la sala Hay
diseño
o
arquitectura
de
la
sala
Hay
algún diseñador o diseñadora o
algún
diseñador
o
diseñadora
o
arquitecto arquitecta que levante la
arquitecto
arquitecta
que
levante
la
mano
mano
ninguno uno uno dos tres
ninguno
uno
uno
dos
tres
y hay alguien que consuma diseño o
y
hay
alguien
que
consuma
diseño
o
arquitectura que sea usuario de diseño y
arquitectura
que
sea
usuario
de
diseño
y
de la arquitectura
de
la
arquitectura
espero que todos levantéis la mano
espero
que
todos
levantéis
la
mano
porque todos utilizamos objetos y
porque
todos
utilizamos
objetos
y
vivimos en espacios
vivimos
en
espacios
mi ponencia de hoy se llama podemos
mi
ponencia
de
hoy
se
llama
podemos
construir desde lo que sentimos
construir
desde
lo
que
sentimos
y mi gran duda es por qué las personas
y
mi
gran
duda
es
por
qué
las
personas
que hemos estudiado diseño y
que
hemos
estudiado
diseño
y
arquitectura sabemos más de esto que de
arquitectura
sabemos
más
de
esto
que
de
esto cuando realmente Este es el
esto
cuando
realmente
Este
es
el
denominador común de todos los proyectos
denominador
común
de
todos
los
proyectos
esta duda me empezó mi mundo por primera
esta
duda
me
empezó
mi
mundo
por
primera
vez cuando estaba en segundo de carrera
vez
cuando
estaba
en
segundo
de
carrera
y tuve que realizar un ejercicio en el
y
tuve
que
realizar
un
ejercicio
en
el
que me frente a esta casa de aquí que es
que
me
frente
a
esta
casa
de
aquí
que
es
la casa de vidrio de Lina Bo Bardi una
la
casa
de
vidrio
de
Lina
Bo
Bardi
una
arquitecta brasileña maravillosa
arquitecta
brasileña
maravillosa
fantástica y en el ejercicio nos
fantástica
y
en
el
ejercicio
nos
proponían que hiciéramos una
proponían
que
hiciéramos
una
modificación en la casa o en los
modificación
en
la
casa
o
en
los
entornos de la casa para una persona en
entornos
de
la
casa
para
una
persona
en
mi caso que no tuviera visión yo
mi
caso
que
no
tuviera
visión
yo
estudiaba la casa y Cuanto más la
estudiaba
la
casa
y
Cuanto
más
la
estudiaba y más la veía más visual la
estudiaba
y
más
la
veía
más
visual
la
sentía y realmente el problema que tenía
sentía
y
realmente
el
problema
que
tenía
era que me daba mucha pena que mi
era
que
me
daba
mucha
pena
que
mi
cliente mi usuario no iba a poder
cliente
mi
usuario
no
iba
a
poder
disfrutar de esas cualidades visuales
disfrutar
de
esas
cualidades
visuales
seguía estudiando la casa para ver qué
seguía
estudiando
la
casa
para
ver
qué
podía hacer y me di cuenta que podía
podía
hacer
y
me
di
cuenta
que
podía
Traducir estas estos estímulos visuales
Traducir
estas
estos
estímulos
visuales
en estímulos auditivos y hacer sinónimos
en
estímulos
auditivos
y
hacer
sinónimos
entre lo que pasa a nivel visual y lo
entre
lo
que
pasa
a
nivel
visual
y
lo
que pasa a nivel auditivo así realice un
que
pasa
a
nivel
auditivo
así
realice
un
pabellón diseño un pequeño pabellón en
pabellón
diseño
un
pequeño
pabellón
en
el que esta Sensación del espacio pues
el
que
esta
Sensación
del
espacio
pues
era la misma Aunque la geometría del
era
la
misma
Aunque
la
geometría
del
edificio era distinta Pero mis
edificio
era
distinta
Pero
mis
profesores no lo entendieron porque
profesores
no
lo
entendieron
porque
veían muros veían un lenguaje
veían
muros
veían
un
lenguaje
arquitectónico ellos no veían lo que yo
arquitectónico
ellos
no
veían
lo
que
yo
contaba con las palabras y me di cuenta
contaba
con
las
palabras
y
me
di
cuenta
que en la carrera no me estaban dando
que
en
la
carrera
no
me
estaban
dando
las herramientas para hablar el lenguaje
las
herramientas
para
hablar
el
lenguaje
que tiene que ver con la arquitectura
que
tiene
que
ver
con
la
arquitectura
que tiene que ver con la experiencia
que
tiene
que
ver
con
la
experiencia
porque estudiábamos a las personas como
porque
estudiábamos
a
las
personas
como
si fueran objetos inertes no
si
fueran
objetos
inertes
no
estudiábamos las sensaciones las
estudiábamos
las
sensaciones
las
emociones las percepciones cambiantes a
emociones
las
percepciones
cambiantes
a
lo largo del día y ahí segundo de
lo
largo
del
día
y
ahí
segundo
de
carrera empezaron todas las preguntas
carrera
empezaron
todas
las
preguntas
Cómo sentimos el espacio porque a veces
Cómo
sentimos
el
espacio
porque
a
veces
corremos y a veces vamos más lento
corremos
y
a
veces
vamos
más
lento
porque una ciudad más densa me hace
porque
una
ciudad
más
densa
me
hace
caminar a una velocidad distinta que un
caminar
a
una
velocidad
distinta
que
un
pueblo pequeño porque ese voy cargada
pueblo
pequeño
porque
ese
voy
cargada
pienso que mi objetivo está más lejos
pienso
que
mi
objetivo
está
más
lejos
todas las respuestas me llevaban siempre
todas
las
respuestas
me
llevaban
siempre
Al mismo sitio a la neurociencia al
Al
mismo
sitio
a
la
neurociencia
al
funcionamiento del cuerpo y honestamente
funcionamiento
del
cuerpo
y
honestamente
es un camino que evité porque bastante
es
un
camino
que
evité
porque
bastante
complicada era ya la carrera como para
complicada
era
ya
la
carrera
como
para
ponerme a estudiar neurociencia así que
ponerme
a
estudiar
neurociencia
así
que
hasta que no termine en el año 2014 no
hasta
que
no
termine
en
el
año
2014
no
me matriculé en neurociencia y
me
matriculé
en
neurociencia
y
percepción Y fue cuando empecé a
percepción
Y
fue
cuando
empecé
a
encontrar respuestas
encontrar
respuestas
no solo aprendí Cómo funcionan las
no
solo
aprendí
Cómo
funcionan
las
neuronas la guía el sistema nervioso
neuronas
la
guía
el
sistema
nervioso
central y periférico sino que aprendí
central
y
periférico
sino
que
aprendí
cosas maravillosas y Súper útiles como
cosas
maravillosas
y
Súper
útiles
como
que tenemos un tipo específico de
que
tenemos
un
tipo
específico
de
neuronas las neuronas espejo que se
neuronas
las
neuronas
espejo
que
se
activan no solo cuando ejecutamos una
activan
no
solo
cuando
ejecutamos
una
acción sino cuando vemos que alguien la
acción
sino
cuando
vemos
que
alguien
la
ejecuta
ejecuta
Esta es una de las bases del aprendizaje
Esta
es
una
de
las
bases
del
aprendizaje
y de la empatía gracias a estas neuronas
y
de
la
empatía
gracias
a
estas
neuronas
podemos desarrollarnos en comunidad
podemos
desarrollarnos
en
comunidad
según iba estudiando aprendía también
según
iba
estudiando
aprendía
también
que en el cortexomatosexual de nuestro
que
en
el
cortexomatosexual
de
nuestro
cerebro aquí arriba donde nos ponemos
cerebro
aquí
arriba
donde
nos
ponemos
las diademas un poquito más atrás
las
diademas
un
poquito
más
atrás
tenemos representaciones de nuestro
tenemos
representaciones
de
nuestro
cuerpo y que estas representaciones de
cuerpo
y
que
estas
representaciones
de
nuestro cuerpo pueden cambiar con la
nuestro
cuerpo
pueden
cambiar
con
la
experiencia que tenemos con el espacio
experiencia
que
tenemos
con
el
espacio
por eso Por ejemplo los pianistas tienen
por
eso
Por
ejemplo
los
pianistas
tienen
una representación más voluminosa de los
una
representación
más
voluminosa
de
los
dedos de sus manos porque los utilizan
dedos
de
sus
manos
porque
los
utilizan
más esto sucede gracias a la
más
esto
sucede
gracias
a
la
neuroplasticidad que nos acompaña toda
neuroplasticidad
que
nos
acompaña
toda
nuestra vida
nuestra
vida
pero es que no termino aquí la aventura
pero
es
que
no
termino
aquí
la
aventura
seguía estudiando y me di cuenta que el
seguía
estudiando
y
me
di
cuenta
que
el
cerebro se nos sale por los poros de
cerebro
se
nos
sale
por
los
poros
de
nuestra piel se nos sale por nuestro
nuestra
piel
se
nos
sale
por
nuestro
cuerpo por eso siempre digo que el
cuerpo
por
eso
siempre
digo
que
el
espacio es una extensión de nuestro
espacio
es
una
extensión
de
nuestro
cerebro cuando conocí los padres
cerebro
cuando
conocí
los
padres
craneales dije claro Así llega la
craneales
dije
claro
Así
llega
la
información Este es el viaje que hacen y
información
Este
es
el
viaje
que
hacen
y
hay viaje de entrada y viaje de salida
hay
viaje
de
entrada
y
viaje
de
salida
no es una única no es una única
no
es
una
única
no
es
una
única
dirección y esto es un ciclo constante
dirección
y
esto
es
un
ciclo
constante
si os preguntara Cuántos sentidos tienes
si
os
preguntara
Cuántos
sentidos
tienes
intentar hacer una lista
intentar
hacer
una
lista
hay veces que hay gente que me dice
hay
veces
que
hay
gente
que
me
dice
madre mía no me salen ni los cinco de
madre
mía
no
me
salen
ni
los
cinco
de
primaria
primaria
fue Aristóteles bueno tenemos datos de
fue
Aristóteles
bueno
tenemos
datos
de
que la primera persona que estableció
que
la
primera
persona
que
estableció
estos cinco sentidos fue Aristóteles a
estos
cinco
sentidos
fue
Aristóteles
a
día de hoy ha habido un grupo de
día
de
hoy
ha
habido
un
grupo
de
investigación a la universidad de
investigación
a
la
universidad
de
Glasgow conducido por Steve Draper que
Glasgow
conducido
por
Steve
Draper
que
ha identificado hasta 33 sentidos
ha
identificado
hasta
33
sentidos
Yo siempre digo que tenemos tantos
Yo
siempre
digo
que
tenemos
tantos
sentidos como habilidades tengamos en
sentidos
como
habilidades
tengamos
en
nuestro cuerpo por ejemplo siempre
nuestro
cuerpo
por
ejemplo
siempre
cuento que mi madre es muy buena
cuento
que
mi
madre
es
muy
buena
cosiendo y tiene como el sentido de la
cosiendo
y
tiene
como
el
sentido
de
la
percepción de la tela Porque ve las
percepción
de
la
tela
Porque
ve
las
telas y dice no esta está coja esta que
telas
y
dice
no
esta
está
coja
esta
que
es una tela coja
es
una
tela
coja
entiende perfectamente Cómo es esta
entiende
perfectamente
Cómo
es
esta
estructura y es un sentido que ella ha
estructura
y
es
un
sentido
que
ella
ha
desarrollado a raíz de su experiencia
desarrollado
a
raíz
de
su
experiencia
nuestras experiencias nos hacen
nuestras
experiencias
nos
hacen
desarrollar diferentes sentidos y Cuanto
desarrollar
diferentes
sentidos
y
Cuanto
más sentidos tengamos más seremos
más
sentidos
tengamos
más
seremos
capaces de ver
capaces
de
ver
pero es que no solo eso no solo tenemos
pero
es
que
no
solo
eso
no
solo
tenemos
y aquí viene Lo bonito no solo tenemos
y
aquí
viene
Lo
bonito
no
solo
tenemos
sentidos individuales sino que se
sentidos
individuales
sino
que
se
produce crosmodalidad sensorial esto Qué
produce
crosmodalidad
sensorial
esto
Qué
es seguro que habéis oído hablar de la
es
seguro
que
habéis
oído
hablar
de
la
sinestesia Bueno todos tenemos nuestra
sinestesia
Bueno
todos
tenemos
nuestra
sinestesia porque se nos juntan no los
sinestesia
porque
se
nos
juntan
no
los
recuerdos los olores los sonidos la
recuerdos
los
olores
los
sonidos
la
textura todo todo esto es procesado
textura
todo
todo
esto
es
procesado
simultáneamente porque la realidad es
simultáneamente
porque
la
realidad
es
multisensorial no es unisexual no
multisensorial
no
es
unisexual
no
podemos diseñar arquitectura o un objeto
podemos
diseñar
arquitectura
o
un
objeto
teniendo en cuenta únicamente un
teniendo
en
cuenta
únicamente
un
parámetro de aquí la dificultad de estas
parámetro
de
aquí
la
dificultad
de
estas
de estas disciplinas
de
estas
disciplinas
según iba estudiando neurociencias y
según
iba
estudiando
neurociencias
y
evidentemente siempre he leído también
evidentemente
siempre
he
leído
también
de psicología de antropología he
de
psicología
de
antropología
he
intentado consultar a otros
intentado
consultar
a
otros
profesionales y aprender
profesionales
y
aprender
he entendido que el usuario de la
he
entendido
que
el
usuario
de
la
experiencia de la arquitectura es un
experiencia
de
la
arquitectura
es
un
ente complejo somos entes complejos Y
ente
complejo
somos
entes
complejos
Y
tenemos tres dimensiones de actividad
tenemos
tres
dimensiones
de
actividad
cognitiva por un lado tenemos
cognitiva
por
un
lado
tenemos
actividades cognitivas tenemos actividad
actividades
cognitivas
tenemos
actividad
socioemocional y tenemos actividad
socioemocional
y
tenemos
actividad
fisiológica la actividad cognitiva tiene
fisiológica
la
actividad
cognitiva
tiene
esta que ver con el pensamiento con Cómo
esta
que
ver
con
el
pensamiento
con
Cómo
razonamos con cómo gestionamos las
razonamos
con
cómo
gestionamos
las
emociones etcétera etcétera la actividad
emociones
etcétera
etcétera
la
actividad
socioemocional es la que nos ayuda a
socioemocional
es
la
que
nos
ayuda
a
desarrollarnos en sociedad a interactuar
desarrollarnos
en
sociedad
a
interactuar
con el entorno y es nuestra vía de
con
el
entorno
y
es
nuestra
vía
de
aprendizaje a través de la comunicación
aprendizaje
a
través
de
la
comunicación
que ya hemos hablado de lo complejo que
que
ya
hemos
hablado
de
lo
complejo
que
puede llegar no y de todo lo que abarca
puede
llegar
no
y
de
todo
lo
que
abarca
la comunicación No únicamente verbal y
la
comunicación
No
únicamente
verbal
y
la actividad fisiológica es la que nos
la
actividad
fisiológica
es
la
que
nos
mantiene vivos yo creo que la
mantiene
vivos
yo
creo
que
la
arquitectura tiene que soportar y tiene
arquitectura
tiene
que
soportar
y
tiene
que ayudar a que estos tres tipos de
que
ayudar
a
que
estos
tres
tipos
de
actividades sucedan de manera que apoye
actividades
sucedan
de
manera
que
apoye
a la salud por la salud ogénesis No
a
la
salud
por
la
salud
ogénesis
No
curar Solo cuando hay enfermedad por eso
curar
Solo
cuando
hay
enfermedad
por
eso
creo que había un error de base cuando
creo
que
había
un
error
de
base
cuando
yo estudia la carrera y ahora Gracias a
yo
estudia
la
carrera
y
ahora
Gracias
a
mi trabajo y a las personas que me
mi
trabajo
y
a
las
personas
que
me
rodean y que trabajan conmigo Estamos
rodean
y
que
trabajan
conmigo
Estamos
empezando a cambiar los seres humanos
empezando
a
cambiar
los
seres
humanos
tenemos necesidades cambiantes no solo a
tenemos
necesidades
cambiantes
no
solo
a
lo largo de nuestra vida sino a lo largo
lo
largo
de
nuestra
vida
sino
a
lo
largo
de nuestro día y el objeto que
de
nuestro
día
y
el
objeto
que
utilizamos el diseño el espacio tiene
utilizamos
el
diseño
el
espacio
tiene
que poder responder en medida de lo
que
poder
responder
en
medida
de
lo
posible a estas necesidades
posible
a
estas
necesidades
somos seres dinámicos y además tenemos
somos
seres
dinámicos
y
además
tenemos
la habilidad de poder adaptarnos a
la
habilidad
de
poder
adaptarnos
a
diferentes circunstancias
diferentes
circunstancias
hoy en día vivimos expuestos a entornos
hoy
en
día
vivimos
expuestos
a
entornos
de muchísima estimulación no solo por la
de
muchísima
estimulación
no
solo
por
la
tecnología sino por todo lo que está
tecnología
sino
por
todo
lo
que
está
sucediendo y esta Necesidad
sucediendo
y
esta
Necesidad
abstracta de tener que estar en todo y
abstracta
de
tener
que
estar
en
todo
y
ya empieza a ser tan alta que muchas
ya
empieza
a
ser
tan
alta
que
muchas
personas empiezan a saturar Y empezamos
personas
empiezan
a
saturar
Y
empezamos
a encontrar medios para aislarnos Y
a
encontrar
medios
para
aislarnos
Y
estos medios para aislarlos
estos
medios
para
aislarlos
habitualmente tienen que ver con la
habitualmente
tienen
que
ver
con
la
calma de nuestros sentidos tienen que
calma
de
nuestros
sentidos
tienen
que
ver con que escuchemos ondas Alfa por
ver
con
que
escuchemos
ondas
Alfa
por
ejemplo para intentar escondernos del
ejemplo
para
intentar
escondernos
del
bullicio exterior tienen que ver con
bullicio
exterior
tienen
que
ver
con
ponernos a oscuras muchas veces grandes
ponernos
a
oscuras
muchas
veces
grandes
dolores de cabezas personas que tienen
dolores
de
cabezas
personas
que
tienen
migraña necesitan recortar la
migraña
necesitan
recortar
la
estimulación visual porque como os
estimulación
visual
porque
como
os
contaba no la crosmolaridad sensorial
contaba
no
la
crosmolaridad
sensorial
hace que lo visual y auditivo se junten
hace
que
lo
visual
y
auditivo
se
junten
con lo cual si quito lo visual puedo
con
lo
cual
si
quito
lo
visual
puedo
modular lo auditivo
modular
lo
auditivo
en esto consiste mi investigación y
en
esto
consiste
mi
investigación
y
sobre estos temas siempre publico me
sobre
estos
temas
siempre
publico
me
dicen Guau Cómo cómo sabes todo esto es
dicen
Guau
Cómo
cómo
sabes
todo
esto
es
que no he hecho otra cosa desde hace 20
que
no
he
hecho
otra
cosa
desde
hace
20
años no y he conseguido para mí esto es
años
no
y
he
conseguido
para
mí
esto
es
un gran puzzle y me alegra mucho
un
gran
puzzle
y
me
alegra
mucho
compartirlo y con vosotras y con
compartirlo
y
con
vosotras
y
con
vosotros porque he conseguido entender
vosotros
porque
he
conseguido
entender
que la arquitectura no solo tiene que
que
la
arquitectura
no
solo
tiene
que
ver con los parámetros de construcción
ver
con
los
parámetros
de
construcción
que hemos heredado de Euclides en
que
hemos
heredado
de
Euclides
en
espacio no es solo geometría y material
espacio
no
es
solo
geometría
y
material
el espacio tiene que ver con los
el
espacio
tiene
que
ver
con
los
estímulos que surgen de esta combinación
estímulos
que
surgen
de
esta
combinación
de Estos espacios Y estos materiales y
de
Estos
espacios
Y
estos
materiales
y
esto es estímulos tenemos que conocerlos
esto
es
estímulos
tenemos
que
conocerlos
y no solo a los diseñadores también los
y
no
solo
a
los
diseñadores
también
los
consumidores de arquitectura porque
consumidores
de
arquitectura
porque
tenemos que entender que es de estos
tenemos
que
entender
que
es
de
estos
estímulos Cuál es el que me está
estímulos
Cuál
es
el
que
me
está
disturbando Cuál es el que no me está
disturbando
Cuál
es
el
que
no
me
está
permitiendo estar en omeostasis y como
permitiendo
estar
en
omeostasis
y
como
estos estímulos llegan a nuestros
estos
estímulos
llegan
a
nuestros
órganos de nuestro cuerpo a nuestra piel
órganos
de
nuestro
cuerpo
a
nuestra
piel
a nuestro corazón a nuestros ojos a
a
nuestro
corazón
a
nuestros
ojos
a
nuestros oídos
nuestros
oídos
Y estos estos órganos lo que hacen es
Y
estos
estos
órganos
lo
que
hacen
es
que mandan información a nuestro sistema
que
mandan
información
a
nuestro
sistema
nervioso periférico y a nuestro sistema
nervioso
periférico
y
a
nuestro
sistema
nervioso central y entonces se producen
nervioso
central
y
entonces
se
producen
los juicios, y se produce el razonamiento
los
juicios
y
se
produce
el
razonamiento
y vuelta otra vez a, porque al final
y
vuelta
otra
vez
a
porque
al
final
nuestro comportamiento tiene un impacto
nuestro
comportamiento
tiene
un
impacto
en el entorno que habitamos y ese
en
el
entorno
que
habitamos
y
ese
impacto vuelve a nosotros Y a nosotras
impacto
vuelve
a
nosotros
Y
a
nosotras
comprender este ciclo
comprender
este
ciclo
que resumido bastante
que
resumido
bastante
en esto consiste la investigación y en
en
esto
consiste
la
investigación
y
en
esto consiste desde mi punto de vista la
esto
consiste
desde
mi
punto
de
vista
la
arquitectura
arquitectura
Después de terminar o bueno dar este
Después
de
terminar
o
bueno
dar
este
paso de teórico dije Bueno pero esto
paso
de
teórico
dije
Bueno
pero
esto
cómo lo aplicamos Porque si yo tengo
cómo
lo
aplicamos
Porque
si
yo
tengo
esto este conocimiento sobre el sistema
esto
este
conocimiento
sobre
el
sistema
nervioso pero luego no lo aplico en mis
nervioso
pero
luego
no
lo
aplico
en
mis
proyectos para que he estado estudiando
proyectos
para
que
he
estado
estudiando
y así surge hace un año un laboratorio
y
así
surge
hace
un
año
un
laboratorio
de representación fenomenológica que es
de
representación
fenomenológica
que
es
un proyecto de investigación libre no
un
proyecto
de
investigación
libre
no
está asociada a ninguna universidad que
está
asociada
a
ninguna
universidad
que
luego con una amiga mía que está en
luego
con
una
amiga
mía
que
está
en
California y hemos podido juntar a un
California
y
hemos
podido
juntar
a
un
grupo de 25 voluntarios y voluntarias
grupo
de
25
voluntarios
y
voluntarias
que nos ayudan a recopilar información
que
nos
ayudan
a
recopilar
información
con el objetivo de desarrollar un
con
el
objetivo
de
desarrollar
un
lenguaje gráfico que nos permita
lenguaje
gráfico
que
nos
permita
explicar todos los aspectos intangibles
explicar
todos
los
aspectos
intangibles
de la arquitectura
de
la
arquitectura
somos conscientes que la tarea ética de
somos
conscientes
que
la
tarea
ética
de
la arquitectura es velar por la salud
la
arquitectura
es
velar
por
la
salud
emocional de los habitantes y para eso
emocional
de
los
habitantes
y
para
eso
tenemos que hablar en lenguaje del
tenemos
que
hablar
en
lenguaje
del
cuerpo el lenguaje de las sensaciones y
cuerpo
el
lenguaje
de
las
sensaciones
y
de las emociones y nos tenemos que valer
de
las
emociones
y
nos
tenemos
que
valer
de las herramientas gráficas porque como
de
las
herramientas
gráficas
porque
como
decían Le Corbusier dan menos lugar a la
decían
Le
Corbusier
dan
menos
lugar
a
la
mentira
mentira
Estos son algunos planos algunos dibujos
Estos
son
algunos
planos
algunos
dibujos
que hacemos en los laboratorios en los
que
hacemos
en
los
laboratorios
en
los
que hablamos sobre Qué características
que
hablamos
sobre
Qué
características
visuales tienen los espacios Y cómo
visuales
tienen
los
espacios
Y
cómo
estar en un sitio te ayuda a estar en
estar
en
un
sitio
te
ayuda
a
estar
en
conexión visual con otro yo que soy
conexión
visual
con
otro
yo
que
soy
profesora de secundaria es muy
profesora
de
secundaria
es
muy
importante para mí no solo que todos los
importante
para
mí
no
solo
que
todos
los
alumnos me vean a mí sino que entre
alumnos
me
vean
a
mí
sino
que
entre
ellos se vean las caras porque cuando
ellos
se
vean
las
caras
porque
cuando
dos personas están mirando la cara sus a
dos
personas
están
mirando
la
cara
sus
a
los ojos precisamente sus corazones
los
ojos
precisamente
sus
corazones
tienden a sincronizarse y esto lo puedo
tienden
a
sincronizarse
y
esto
lo
puedo
saber si yo realizo un mapeo visual del
saber
si
yo
realizo
un
mapeo
visual
del
espacio
espacio
hacemos también mucho trabajo
hacemos
también
mucho
trabajo
relacionado con los olores el olor que
relacionado
con
los
olores
el
olor
que
es invisible pero que se mueve con la
es
invisible
pero
que
se
mueve
con
la
temperatura del aire porque el olor
temperatura
del
aire
porque
el
olor
tiende a subir
tiende
a
subir
es el único sentido que no pasa por El
es
el
único
sentido
que
no
pasa
por
El
hipotálamo que llega directamente al
hipotálamo
que
llega
directamente
al
ciclo al área emocional de nuestra de
ciclo
al
área
emocional
de
nuestra
de
nuestro sistema límbico Esto hace que
nuestro
sistema
límbico
Esto
hace
que
esté muy ligado con la memoria con los
esté
muy
ligado
con
la
memoria
con
los
recuerdos por eso cuando leemos el
recuerdos
por
eso
cuando
leemos
el
perfume de alguien directamente nos
perfume
de
alguien
directamente
nos
viene la cara de esta persona por eso
viene
la
cara
de
esta
persona
por
eso
muchas veces a mis estudiantes también
muchas
veces
a
mis
estudiantes
también
les decía si te cuesta mucho estudiarte
les
decía
si
te
cuesta
mucho
estudiarte
los verbos irregulares Tómate un chicle
los
verbos
irregulares
Tómate
un
chicle
de un sabor que nunca tomes y en el
de
un
sabor
que
nunca
tomes
y
en
el
examen no se lo contaré a nadie y te
examen
no
se
lo
contaré
a
nadie
y
te
dejaré que tomes este chicle y esto les
dejaré
que
tomes
este
chicle
y
esto
les
ayudaba a que la información llegase
ayudaba
a
que
la
información
llegase
en el laboratorio de representación
en
el
laboratorio
de
representación
fenomenológica ponemos mucho énfasis en
fenomenológica
ponemos
mucho
énfasis
en
la representación del olor porque pasan
la
representación
del
olor
porque
pasan
cosas como otra anécdota que también
cosas
como
otra
anécdota
que
también
cuento a veces en un hospital bueno
cuento
a
veces
en
un
hospital
bueno
justo como en la planta baja no en la
justo
como
en
la
planta
baja
no
en
la
planta baja del hospital pero en la
planta
baja
del
hospital
pero
en
la
parte de abajo abrieron una cadena de
parte
de
abajo
abrieron
una
cadena
de
comida rápida y por la morfología del
comida
rápida
y
por
la
morfología
del
hospital que hacía un poco hacía como
hospital
que
hacía
un
poco
hacía
como
una L con un poquito de U el olor de la
una
L
con
un
poquito
de
U
el
olor
de
la
comida subía y llegaba hasta la planta
comida
subía
y
llegaba
hasta
la
planta
cuarta que era donde estaban los
cuarta
que
era
donde
estaban
los
adolescentes que estaban ahí ingresados
adolescentes
que
estaban
ahí
ingresados
por oncología muchos de ellos pasaban
por
oncología
muchos
de
ellos
pasaban
mucho tiempo en el hospital
mucho
tiempo
en
el
hospital
claro seguramente no podían bajar a este
claro
seguramente
no
podían
bajar
a
este
restaurante a comer a lo mejor lo podían
restaurante
a
comer
a
lo
mejor
lo
podían
oler esto la representación
oler
esto
la
representación
fenomenológica nos ayuda a poder hacer
fenomenológica
nos
ayuda
a
poder
hacer
visible lo invisible
visible
lo
invisible
trabajamos mucho con las texturas con
trabajamos
mucho
con
las
texturas
con
las descuidas térmicas porque siempre
las
descuidas
térmicas
porque
siempre
tenemos el amigo friolero No pues dices
tenemos
el
amigo
friolero
No
pues
dices
Mira pues tú Siéntate un poco más para
Mira
pues
tú
Siéntate
un
poco
más
para
allá que haces más calorcito no pero es
allá
que
haces
más
calorcito
no
pero
es
algo que no podemos ver pero sí podemos
algo
que
no
podemos
ver
pero
sí
podemos
sentir siempre yo no lo vemos con los
sentir
siempre
yo
no
lo
vemos
con
los
ojos pero lo vemos con la piel
ojos
pero
lo
vemos
con
la
piel
y los resultados la verdad es que además
y
los
resultados
la
verdad
es
que
además
son bellos son estéticos
son
bellos
son
estéticos
el mensaje que hoy os quiero mandar es
el
mensaje
que
hoy
os
quiero
mandar
es
que el espacio tiene un impacto enorme y
que
el
espacio
tiene
un
impacto
enorme
y
que es un tema demasiado serio como para
que
es
un
tema
demasiado
serio
como
para
que solo lo trabajemos Los profesionales
que
solo
lo
trabajemos
Los
profesionales
de hecho
de
hecho
seguro que si os ofrecen comer huevos de
seguro
que
si
os
ofrecen
comer
huevos
de
gallinas camperas o de gallinas creadas
gallinas
camperas
o
de
gallinas
creadas
en jaula sabéis cuál elegir conocéis el
en
jaula
sabéis
cuál
elegir
conocéis
el
impacto que el entorno tiene en las
impacto
que
el
entorno
tiene
en
las
gallinas No porque no hacemos lo mismo
gallinas
No
porque
no
hacemos
lo
mismo
con los humanos
con
los
humanos
podemos construir desde lo que sentimos
podemos
construir
desde
lo
que
sentimos
y se llama neuroarquitectura Muchas
y
se
llama
neuroarquitectura
Muchas
gracias
gracias
[Aplausos]
Aplausos
[Música]
Música
[Aplausos]
Aplausos
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Música
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